一、鱼我所欲也教案的核心目标
《鱼我所欲也》是孟子经典篇章其中一个，也是中学语文教学的重点文言文。设计鱼我所欲也教案时，开头来说要明确教学目标：通过这篇课文，学生不仅要掌握文言词汇和句式，更要领会孟子“舍生取义”的想法内涵。
具体来说，鱼我所欲也教案应包含下面内容内容：
1. 聪明目标：积累“箪”“蹴”“苟得”等文言实词，领会比喻论证和对比论证的手法。
2. 能力目标：培养学生分析文言文论证逻辑的能力。
3. 情感目标：引导学生思索“义利之辨”，树立正确的价格观。
思索：怎样在教学中让学生真正体会“舍生取义”的灵魂？
二、鱼我所欲也教案的教学设计
1. 导入环节：激发兴趣
鱼我所欲也教案的导入可以结合名言或现实案例：
– 名言导入：展示文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”或孟子“富贵不能淫，贫贱不能移”，让学生讨论这些话语的共同点。
– 难题导入：提问学生：“如果你必须在生活和道德之间选择，你会怎么做？”引发思索后天然过渡到课文。
2. 课文解析：逐层深入
– 第一层：分析“鱼与熊掌”的比喻，领会孟子怎样通过生活化的例子引出“生与义”的抉择。
– 第二层：对比“一箪食”与“万钟”的案例，探讨为何有人能坚守本心，有人却见利忘义。
– 第三层：引导学生找出文中正反对比的论证技巧，如“乡为身死而不受”与“今为宫室之美为之”的强烈反差。
小技巧：可以让学生分角色朗读，感受孟子语言的铿锵有力。
三、教学难点与课后延伸
1. 难点突破
– 文言词汇：如“辟”通“避”、“得”通“德”，需要通过例句反复巩固。
– 想法深度：怎样让学生领会“舍生取义”并非鼓励盲目牺牲，而是强调道德高于私利？可通过讨论“现代社会中的义利选择”来深化领会。
2. 课后拓展
– 写作任务：以“我遇到的义利选择”为题，写一篇短文。
– 辩论活动：组织“生活更重要还是道义更重要”的辩论赛。
拓展资料：鱼我所欲也教案的成功关键在于“文”“言”并重，既要夯实文言基础，又要引导学生思索人生价格。通过案例分析和互动讨论，学生才能真正领会孟子的想法精髓。
