早教中心实习拓展资料
教中心实习拓展资料 第一篇
论什么时候无论何地我们都会发现有很多的幼儿都很好动，喜欢玩，这就会让家长们很担心自己的孩子由于喜欢玩而不去进修，智力进步会落后。其实家长们并不需要有这些困惑，比如说：有的孩子二岁~三岁有了探究欲，就会对身边的事物感到好奇，从而会去弄清楚这是什么，而且会拆物品，等长大一点，不光喜欢拆物品，还会试着把拆的物品拼起来。针对这些，家长应该给孩子选一些可以拆的物品玩：搭积木是二~三岁的孩子喜欢玩的一个游戏，他们可以在搭积木的活动中根据自己的需求和想象不断的选择和拆拼积木，同时也享受着手脑并用的成果。孩子长大一点后，家长应该为孩子提供一些剪贴、折纸、撕纸、绘画、蒙眼辨物等活动材料，训练孩子手的灵活与精确，进步操作与创新力。顺带提一嘴，从孩子智力进步的角度而言，弹琴也是一项值得提倡的双手并用的活动，在一定的音乐旋律中，手、眼、脑的`良好配合更有益于心智发育和完善肢体各部位的协调能力。
一个小小的秘密，瞧，对啦，那就是小小的手指游戏，你会发现很多的秘密，手指运动能开发幼儿的大脑潜能，促进大脑与手指间的信息传递，锻炼幼儿手指的灵活性、进步幼儿手部小肌肉群活动能力和手指关节的发育，促进幼儿大脑与手指神经协调进步、发散思考等影响。让家长和老师知道手指游戏的重要性，把他运用能够在孩子和学生的进修中，让游戏和进修结合在一起，有利于孩子的智力进步。
指游戏是儿童所关注着的游戏其中一个，借助生动有趣的内容和活泼欢快的形式，既进步了幼儿对语言的领会力和感受性，有拓展了幼儿的认知能力和想象表现力。为幼儿创新充满情趣的天地，作为一种有价格的资源，手指游戏具有便捷、简朴、轻巧、灵动的特点。可以带给幼儿独特的体验和聪明的启迪。“幼儿的聪明出在手指尖上”，苏霍姆林斯基这句经典之语高度概括了儿童教育的想法内涵。动手即动脑，手脑并用能促进幼儿心智发育。意大利儿童教育家蒙台梭利也小编认为‘童年的秘密’里面论述：“人的特征其中一个就是自在，人能自在地运用他的手。这手不只是运动的手段，而且是智能的工具。手使心灵得到舒展，使整个人与他的环境建立独特的关系。
教中心实习拓展资料 第二篇
转眼，一个多月的时刻已经悄无声息的过去了，最终一个星期已经来到了，当这一天真的来到时，突然对实习产生了一种难以割舍的情感。在雨敞坪镇中心幼儿园实习的一个多月里，职业有苦有乐，但最多的还是收获，这次实习真的让我受益匪浅。用八个字来概括“虽然辛苦，但很充实”。古人云：“纸上得来终觉浅，要知此事必躬行”。这是一次学说与操作相结合的实习，让我把学说聪明应用到操作当中，并在操作中积累更加丰富的学说聪明，在幼儿园老师的帮助下，我从一个什么都不懂的实习老师逐步走向了一名了解幼儿的老师，这为我以后的职业打下了坚实的基础。
习对我们来说真的一个很好的机会，不仅可以看清楚自己的能力，更可以找到和书本上完全不一样的聪明面。园长根据我的实际情况和幼儿园的实际情况，把我安排在中一班，由中一班的班长张慧老师带我一个多月的实习生活，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的职业，更深刻地了解和掌握了中班这一年龄阶段的幼儿的身心进步特点及其在保教职业方面与大班、小班幼儿的区别，同时也认识到了小编认为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育职业外，怎样做好与保育教师及家长的配合职业也具有同样重要的地位。
话说：万事开头难。刚进园的时候我感到了很大的困难，毫无职业经验的我，面对这些性格迥异的孩子们，我觉得毫无头绪。每天早上我都会面带微笑和全托、白托的孩子们打招呼，然而由于我是新老师，很多小朋友不愿意主动和我打招呼，因此每次我都是主动和小朋友沟通，和他们说一些表扬他们的话，他们才愿意和我打招呼，经过几天的沟通，慢慢的小朋友们终于愿意主动和我打招呼了，这让我感到很有成就感。
过一个星期的实习，我已经大致了解了班级一日常规活动，班上的小朋友也都认识了，和小朋友也相处得挺愉快的。由于是全托班，每天晚上，小朋友吃完饭后，就是玩桌面玩具、看动画片，这个时候，我就会静静的坐在一旁看着她们，看着他们开心的玩，认真的投入到动画片里面，虽然有点无聊，但也是一件很快乐的事。
接下来的每一天里，我都会认认真真的做好自己的每一项职业，微笑面对每一位幼儿。开头来说是保育职业；我虚心的请教班上的老师和阿姨，学会保教结合，积极配合他们职业。户外活动时提醒幼儿注意安全；根据天气变化及时提醒幼儿增减衣物；洗手时，提醒小朋友要把衣袖卷起来，以免弄湿衣袖；吃饭时提醒小朋友安安静静的吃，以免呛到。我尽自己最大的努力照顾好每个小朋友的生活，让孩子喜欢呆在幼儿园，在幼儿园中健壮的成长。
着就是教育职业，作为一名教师，开头来说上好课是最基本的要求。在实习之前，我也参加过试教活动，但真的的幼儿教学对我来说还是第一次。从学生转变为老师，这中间需要付出很多的努力。当我认真的写好一份教案，给指导老师审批，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时刻的把握，各个步骤的衔接，幼儿心情的调动，课堂秩序的维持等不确定的影响，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和进步的.方面。还记得第一次上课时，由于对幼儿了解得少，对于幼儿的意外答案和突发行为和语言，不能迅速地灵活地应答和处理，也没有整好班上的常规，语音语调、动作都不够夸张，没有很好的吸引小朋友的注意力，因此第一次上课上得非常不理想。然而课后我认真的反思了教学活动中存在的难题，请指导老师给我评课，接着拓展资料经验，吸取教训，虚心听取其他老师的意见和建议，经过多次实战后，我组织的教学活动一次比一次有进步，这让我感到很有成就感。
很高兴能够跟中一班的小朋友及几位杰出的老师和阿姨们共同度过了一个多月的时刻，小朋友们可爱极了，给我带来的是无尽的欢乐，而几位老师和阿姨的指导和教诲则是一笔宝贵的财富。特别是张慧老师，她上的课很生动有趣、语言动作等各方面都能很好的吸引小朋友们的注意，看了她的课，从她的课上，我学到了很多，让我受益匪浅。在实习期间，她很认真的阅读我的教案，听取我的想法，在我上完课后，她会主动地找我谈话，指出我的不足，使我能不断地改进。
把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这样短暂的一个多月时刻里，我的觉悟，我的心态，我的能力都在逐渐地发生变化，从中也领会到小编认为一个新教师，一定要要时刻一种进修的态度来对待自己的职业，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是怎样上课的，并借鉴她们好的方面，及时吸取教训并改正自己的不足，不断提升自己的能力。
教中心实习拓展资料 第三篇
参加二零xx年学前教育专业骨干教师民族级培训期间，在河北师大精心的安排下，我们进行了为期四周的实习，现在具体情况拓展资料如下：
strong>一、见习阶段
们开头来说被安排在河北师大二幼见习，在此期间我们旁听了他们奥尔夫音乐、语言、科学、健壮、综合等各方面的课程。通过听课，看得出他们每一位幼儿教师在课前都做了充分的准备。在课堂上，老师们单膝跪地给孩子们讲课，拉近与孩子的距离；他们采用孩子们喜欢的方式去表达，让孩子们更易领会；他们抓住幼儿的进步特点，用游戏的方式去强化重点。在听课经过中，让我印象最深刻的是思考中班的一节语言课《狐狸先生的帽子》，这堂课是郝老师上的。这堂课的教学目标是：
、能根据画面内容，推测事件发生的因果关系。
、进步幼儿的想象力和大胆表达的能力。
、能积极参与活动，感受活动的乐趣。郝老师先以去动物园为引导，让孩子们的思考进入大假定的环境中。在讲故事的经过中，老师配以相应的动作，形象生动，学生积极参与。讲故事时并不是完全按照图片顺序进行，而是偶尔跳过一张图片，让孩子们看着自己手中的图片模板，拼出中间的图片，想象中间的故事。并抽部分同学来讲述自己想像的故事务节。有的孩子能看着图片，根据自己的领会完整的讲出故事务节，有的语言甚至是我们没想到的。孩子回答完难题以后给予及时的鼓励。对于回答不太合乎情节的并不直接否定。在整堂课中，老师调动了全体孩子的积极性，体现了幼儿活动的主体性，不仅给了孩子们充分的想象空间，也锻炼了孩子的语言表达能力。很好的完成了预定的活动目标。听了郝老师的课后，我才见识到了什么叫做能力，什么叫玩中学。玩中学，说起来简单，做起来可就不那么容易了，由于幼儿的无意注意占优势，有意注意只是渐渐缓慢的进步，想要抓住幼儿这一特点，真是不太容易。
后，我们分别到了以冯氏教育为指导的一多宝贝早教中心、一蒙氏教育和奥尔夫为特色的高兴源泉幼儿园、国际化的丑小鸭幼儿园以及成长高兴幼儿园等地方见习，在这些园的活动经过中无不显示着幼儿教师的专业水准和专业素养。其中丑小鸭幼儿园的那一堂纯英语的活动课程，我相信给我们所有在场的老师都留下了极为深刻的印象，整个活动中全英语交流，孩子们和老师对答如流，见此情景，我们不得不感慨，这需要几许聪明的积淀啊！
strong>二．实习阶段
习完后，我们了解了幼儿园的活动流程，接下来就是准备上课了。为了能准备一堂杰出的活动，我们精心设计活动内容。完成草案后，再经大家讨论、修改、完善活动方案。
成长高兴幼儿园里我们分组完成我们的实习任务，我们组选择的是给大班的孩子上一堂奥尔夫音乐的活动课程，在活动中我们带着孩子们用平时吃饭的碗、勺子、口缸敲打三拍子的节奏，用舞蹈去感受三拍子的律动。在金属餐具一强二弱的敲打声中，在强弱弱的律动中，在孩子们欢快的笑声中顺利的完成了活动任务。在这一经过中也让我们切身体验到了童年天真无邪的高兴，将我们的思考带回到了童年的那一段美好的记忆中。
strong>三、感受
儿的教育，不在于你要交给他几许的聪明，而是让孩子体会到活动的高兴，让孩子在活动的经过去去领会一些聪明，培养孩子良好的`行为习性。为孩子的终身进步奠定坚实的基础，促进孩子在德、智、体、美、劳各方面得到健壮和谐的进步。
做一名合格的幼儿教师最重要的是要爱孩子，爱孩子就要尊重孩子的人格，每个孩子都一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向。因此，教师必须以幼儿为本，决不能把自己的意志强加于孩子，要充分领会孩子、信赖孩子、欣赏孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的创新潜能。
滴水就一个海洋，一个孩子就一个全球。孩子越小，年龄差异就越大，观察了解孩子某一年龄阶段的一般特点，把握个体特点，才能在活动经过中及时解读幼儿，调整自己的教育行为，让活动真正适应并促进幼儿的进步。
儿园的实习已经结束。回顾这些日子，学到了许多幼儿园的实际操作经验，对学前教育这项职业有了更深入的领会，成为我珍视的宝贵财富。感谢河北师大精心的安排，给了我们这次实习的机会。
教中心实习拓展资料 第四篇
着幼儿教育的不断进步和幼儿园课程改革的不断深入，近几年来，在“活动区与幼儿进步”的活动中，孩子们不仅获得了生活经验，其它方面也有了很大的进步，然而，活动中我们发现：幼儿选择区角活动，往往只对社会性的区域感兴趣，如：建构区、角色区，对一些科学区、音乐区语言区的兴趣光顾很少，参与率低，但这些区域对幼儿智力的开展却有一定的影响。
儿期是智力进步的关键时期，为了让孩子们的智力得到进步，我们就要引导、关注孩子们走进进修性区域，在活动中，通过观察发现，孩子们参与进修性区域的缘故是有的活动内容单调，引不起幼儿的兴趣，如：科学区只投放一些塑料锤子、剪刀、螺丝刀、几辆破小车、还有一些成品的蒙台梭利玩具，音乐区教师就只贴上一幅跳舞的图片，再放上一个录音机就是音乐区了，孩子们有的连看也不看，一点也不感兴趣，语言区教师只投放上多少头饰，对刚入园的小班幼儿来说或许会感兴趣，但对大、中班的幼儿来说就太单调了，这些材料既引不起幼儿的兴趣，更满足不了幼儿的需要，这样对幼儿智力的开发有一定的欠缺。
样才能开发幼儿的智力，让幼儿得到智力进步呢？我认为应从下面内容三个方面来进行开发幼儿的智力。
strong>一、活动形式要灵活多样
动中一般是集体教育活动、小组教育活动和个别教育活动，这样就要将一些促进孩子智力进步、特点进步的课改内容融化到区角活动中，针对每个孩子智力进步的不同，针对每个孩子实际情况进行指导，如：大班幼儿进修一零内数的加减运算，多在集体教育活动中进行，作为教师一般以个别能力强的幼儿为标准，忽视了能力弱的幼儿和接受比较慢的幼儿，针对这一现象，教师在活动区中不仅仅给孩子提供一些杯子、插花、更重要的是可以给孩子提供一些感兴趣的、有利于幼儿进步的材料，大班进修数字，教师就可以在益智区投放各种各样的数字游戏、数字棋，在美工区中投放材料让幼儿画有趣的数字，在语言区中让幼儿认识数字的成语，在探索区中让幼儿探索神奇数字变变变等等，教师指导孩子与材料的相互影响，不管是什么样的材料，不管是摆弄一次、两次，只要是安全、卫生、孩子喜欢，教师就要近距离的去指导，让孩子有成就感，能产生进修的兴趣。
strong>二、选择的内容要体现出层次性
、为了能引起幼儿主动参与的兴趣，教师要有潇洒的语言，亲自参与活动，引发孩子的进修欲望，让孩子感觉到和教师之间是没有距离的，是平等的，教师更要根据孩子的需要和参与情况及时更换材料，以防孩子对材料产生厌恶，不参与活动。例如：大班在训练幼儿一零以内加减运算时，教师用废旧材料制作的数字小动物，引起了幼儿较高的兴趣，教师可以在做做玩玩区中投放废旧材料让幼儿制作数字小动物，就这样让幼儿在兴趣中开发智力，增长见识。
、根据幼儿的不同差异，帮助幼儿选择不同难度的内容，例如：中班的王丽涵小朋友智力比其他幼儿弱，教师经过观察，发现她对插雪花积塑比较感兴趣，于是教师就有觉悟的加以引导，让她按颜色、大致排序。当看到她能独立完成作品时，就让她自己说说结局，而教师及时进行表扬和鼓励，让她自己感到有成就感。小班的杨硕小朋友自理能力比其他幼儿差，教师通过观察发现后，便引导杨硕进活动区中玩系鞋带、扣扣子、喂娃娃，利用生活活动中教师投放的鲜艳材料引起幼儿进活动区玩的兴趣，既做到了让幼儿进活动区活动，又培养了幼儿的自理能力。
strong>三、材料的提供要适宜、美观、耐用
、材料由粗糙到美观、耐用。
前教师给孩子提供活动区材料往往是一次性的，而且易坏、粗糙、不耐用，使孩子很容易玩烦了，因此活动区活动的质量一直提不上去，甚至有的教师埋怨孩子不会玩，不认真玩，孩子的智力得不到进步，其实主要缘故在于教师投放的材料没有按幼儿的需要和幼儿的兴趣来投放，以及教师没有精细的指导，现在看来，儿童某方面的能力决不是通过一次性能完成的，他需要在一段时刻内多次与材料相互影响，因此教师要选一些耐用的材料，供幼儿活动，另外，我们较忽视材料的审美功能，现在，我们不仅要注重材料的耐用，还要注重区角中材料的美观，从而使幼儿产生玩的兴趣，例如：大班设计的有趣的数字，与其匹配的食物卡片和数字棋，中班设计的树，与其匹配的是各种各样的树的图片、图书，小班设计的是彩色全球，与其匹配的是各种各样的瓶装颜色，这些材料既耐用耐磨、又美观漂亮，适用性好，能引起幼儿的兴趣，幼儿非常喜欢这些材料。
、一种材料指向一个目标和多个目标
岛市《教育指导纲要’里面指出，幼儿在活动中进步，幼儿与环境影响的经过就是活动，只有在丰富多采的活动中幼儿的进步才能成为现实，因此，教师们在提供丰富多彩的材料的同时，既要考率到幼儿进步的现有目标，又要考虑到幼儿进步的阴形目标和多个目标，以便于让幼儿按自己的`梦想进行选择自己喜欢的活动，如：大班区角中棋类区，幼儿有两人玩的、三人玩的、还有一人玩的，语言区材料的提供，有各种各样的幼儿图书、有趣的汉字、好听的歌谣、唐诗三百首，探索区材料的提供，有好玩的纸、神气的陀螺、有趣的称、会变的颜色、神气的水，中班音乐区教师投放了各种各样的打击乐，自制的表演服装、首饰，美工区中教师在材料投放上投放很多天然材料，有花生皮、麦芨草、高粱杆、玉米皮、各种各样的树叶等等。小班生活区材料的提供，有系鞋带、扣扣子、喂娃娃、夹花生，益智区教师提供了富有童趣的小猫钓鱼、堆火车、小鱼过河等等，幼儿在游戏经过中，复习巩固汉字的认识，又能学会分类等，不同玩法中，促进幼儿的智力进步。
会与反思：
、进修性区角活动给孩子提供了一个既简洁，又温馨的开放环境，孩子们喜欢在区角中自己选择，自在结伴，真正体现自己是活动的主人，进步幼儿进修的积极性、主动性和创新性。
、在进修性区角活动中，我们教师有更多的时刻观察、了解指导幼儿，可以因人、因时、因地为幼儿进行个别指导，使幼儿在操作活动中不知不觉完成了进修任务，教师也对幼儿有了不同的了解。
教中心实习拓展资料 第五篇
学前一周我们去往浦东的早教中心进行了为时一周不到的见习操作活动，此次见习是继幼儿园见习两周的又一次宝贵的社会操作经历。在这次活动中，我了解了一些早教中心的日常职业和它的基本理念，获取了操作经验，也进一步了解了不同年龄段幼儿的特点。
然家里住的远，然而我努力克服了距离上的困难，早上准时到达早教中心参加操作活动。第一天上午十点到达目的地后，我一进门就被早教中心生机勃勃的环境布置所吸引，地方虽然不大却设备齐全完善，随后在游玩区域看到了几位宝宝。开头来说辅导员特别为我们请来了阅历丰富的李燕老师为我们开展了一个讲座，她以生动的故事和通俗的语言让我们初步了解了幼儿教育的有关理念，随后辅导员给我们提出了对我们此次操作活动的相关要求。
后几天我们就开始参与到宝宝们的课堂当中去进行旁听，我听了音乐课、体育课和启智课等不同课型的课堂，同时也及时记录下了自己的所见所想。一节节课听下来才发现给零～四岁的宝宝们上课又是一种全然不同的上课形式，相比幼儿园的课堂，早教中心的课堂更注重对宝宝的引导和兴趣的培养，在此经过中我了解到了此年龄段的幼儿的一些心理、行为特点和需求，收获颇丰。虽然我将来作为幼师接触到的幼儿年龄段与早教中心的不同，但正是由于如此，给我提供了机会更深入地从小了解幼儿和他们在进步经过中发生的变化，对于我的专业和日后的职业生涯有很大的帮助。
了听课之外，我们的团支书同学也当了一回小小老师，亲自为宝宝们上了一堂课，我们和辅导员一起帮忙完善了课堂内容。在最终第二天辅导员为我们请来了早教中心的coco老师为我们开展讲座讲述了早教中心的基本信息、师资力量和办学理念等，除了这些之后她也教导了我们一些对待和引导宝宝的正确方式和注意事项，最终亲自带领我们参观了早教中心，为我们讲解了那里各种设施的影响。在coco老师的帮助下我们了解到应该给予宝宝尊重和正确的引导和培养，通过自己的观察了解宝宝的所思所想，使他们在适宜的.环境下茁壮成长和进步。所有的这些聪明都是我们平时在学校的课堂中所进修领会不到的，可谓特别宝贵。
终一天的操作活动中我们分组开展了对家长的问卷调查和对领导与家长的访谈活动。我们根据自己想了解的内容设置了相关的难题和题目让宝宝的家长和早教中心的领导为我们解答。从中我们又得到了很多新的信息，不仅观察到了宝宝的行为也与家长和领导进行了沟通，为我们此次的社会操作活动画上了圆满的句号。
校为我们世承班提供了很多操作活动的机会，我也每次都很珍惜这样的机会，由于走出学校进入社会可以开拓我们视野，获取平时在课堂上学不到的聪明和经验，在此次早教中心的操作活动中我就收获了不少这样的聪明和经验，了解了零～四岁宝宝的进步特点，是我专业和未来职业上很好的养料。相信这次早教中心操作活动会成为我永久的财富，帮助我日后成为一名合格的幼儿教师。
教中心实习拓展资料 第六篇
天是我第二次上课了，总觉得第一次上得不够好，这一次我希望有所突破，思索了很久，我觉得我现在陷入了一个思考误区，我总觉得自己缺少经验，我想得更多的是亲亲姐是怎样操作的，接着我进行模仿，可是我觉得的话可能会缺少一个自我，于是我想有点自己的物品。联系了我所学的专业聪明，幼儿园的一个重要教育理念是“调动幼儿的已有经验，让幼儿成为活动的主导者”，因此我决定这一次，由我来引导，让幼儿自己去说，去做。
一次授课的主题是“上幼儿园”感觉确实是不怎么好操作，不过好在灵活性挺强的，我可以自在的发挥。
由幼儿歌曲《打电话》导入，培养孩子们听与说的能力，让孩子们自己去听接着回答:歌曲里有谁，在哪里，在干嘛，尔后再讲了一个兔妈妈问小朋友们在红黄蓝幼儿园里的一些事务，让孩子们回答:在红黄蓝孩子们最喜欢哪位老师，为什么，红黄蓝有什么好玩的物品，再后，兔妈妈说她的宝宝们也要上幼儿园了，让小朋友们送送她的’宝宝，这样，让孩子们每人拿一个娃娃，带他们买票，上车，坐车的时候学唱《我上幼儿园》的儿歌穿越独木桥，隧道，到了以后让孩子们关于自己的同班同学给娃娃，之后再是发书，引导孩子们看书，最终是引导孩子们贴贴纸，装饰幼儿园的汽车。
设想得似乎很不错，对孩子们听，说，做的能力都是有所帮助的，环节之间的衔接也似乎比较有趣。然而真正到了操作的时候，那确实可以用惨不忍睹来形容，第一个难题抛出来，他们就直接告诉了
，是娃娃在唱歌。我再自己清唱了一遍，想让他们听清楚，然而有一个宝宝在乱跑，接下来另一个也跑起来了，还有一个干脆就躺下了，总共四个宝宝，城城由于分离焦虑一直在哭，亲亲姐带着，没有一个是在听课的，而且我连个配教都没有，为了吸引孩子，因此我就马上进入下一个环节，孩子们终于被手偶吸引过来了，不过难题他们都是拒而不答，讨论环节只好过了，没有配教我只好自己做司机，又做售票员，售票员提问去哪的环节中只好又省了； 走的话也没什么走头，那呼啦圈地洞太具吸引力了，他们直接拿着走，儿歌也是匆匆就过了，要求关于别人，孩子们条件反射式的一个个关于的都是自己，就一句我是就过了，发书后，三三直接翻到中间玩自己的贴纸画，妮妮就乱跑，把书给妈妈看看，西西还好，城城继续由亲亲姐抱着，课堂不知道成什么了，撕贴贴纸也几乎没有孩子听要求，我设计的一个小时的活动，还不到三五钟就过了，之后还是亲亲姐来继续了，亲亲姐就带他们唱歌，直到下课。
一堂课我发现自己还是太理想化了，学说还是没有联系上实际，我明白了，对于一群不到二岁半的孩子，你想要她们听懂指令，自己表达还是很困难的，听可以适当的应用于课堂，但说，在托班不能小编认为一个让孩子们参与的重点，只能小编认为一个训练的重点；还有就是孩子们对语言一般都是只注意开头和小编觉得，因此我们要把重点在始末；再者就是创新的教具一定不能在活动前就出现在教室，那样会分了孩子们的心，我把那呼啦圈放在了教室是使得孩子们乱跑的一个重要缘故；以后做什么事务一定要有二手准备，以应对助教不在等突发情况；
有家长陪同的课堂，可以借助家长的力量，让其维护秩序；我可以小编认为一个教师，课堂操控能力是我接下来该努力的重点。
教中心实习拓展资料 第七篇
残酷的现实撞折了老腰，尚在不断修复中，心么，也碎成一地玻璃渣，一点点返过劲来，再行拼凑。自从被bb按下重新启动键，我是感冒发烧咽喉发炎到有口难言，身体先撑不住了。还好，既然做了唐宝妈妈，就得是打不死的“小强”，站起来，继续战斗！
佛山之前，心情是忐忑的，但由于没有看到现实的残酷性，有时看到毛丫可爱粉嫩的小脸儿，常常会感到很快乐。
么，这种虚幻是怎样被打破的呢？
头来说是行为难题，平时在家不甚注意的小行为比如：不听指令，吃饭不守规矩，扔物品，推小朋友，这些都是有的，然而往往会被忽略，被原谅，甚至被解释为儿童发育敏感期，就那么轻松被接受了，没有要求她改正。
行为难题反映出来的没有是非观。毛丫做了错事之后，没有丝毫觉悟到自己做错了事，都不会看大人一眼，自顾自走开。
格难题，由于没有建立起是非观，对外界没有足够的好奇心和交流欲望，毛丫表现得非常自我。不接受小朋友们的好意，吃饭时由于被要求自己动手吃饭哭个不停，小朋友来劝的时候反而把小朋友推开（当然啦，后来终于感悟到曾宝的善意，和曾宝彼此接纳，拥抱的时候非常让人感动）。上课时完全不听老师的，自顾自在那儿哭，浪费时刻。bb说了，_性格将制约她智能的提升，由于她抗拒进修！
些表现真的让我崩溃了。
于唐宝对自己的行为纠正和完善的能力很弱，不会像正常孩子那样，在一定的`年龄阶段随着经验和阅历的积累，有教育、修正，他们只会很简单的重复、堆积，就是当有好的行为习性时，会往好的路线进步，当行为出现难题时，却是不停重复错误行为，往不好的路线进步。
里、论坛里活跃的家长很多都是小宝宝家长，三岁以后的家长慢慢变得沉寂，为什么呢？由于小宝宝和正常孩子的差距不是那么明显，家长都抱有很多的希望。二-三岁的时刻非常关键，如果由于孩子表现比较乖而错过了建立制度的时机，很多行为难题就会被固化下来，到三、四岁的时候成为常态，那个时候家长面对孩子的倔、拧、听不进去话、公共场合打滚哭闹，往往感到无从开始。唐宝的乖，并不是真正的乖，而是由于能力达不到，肌张力低造成孩子运动能力差，少跑少动，认知能力低造成孩子交流能力差，很少表达出来。我们作为家长，如果觉悟不到这些难题，不及时纠正，唐宝的行为难题就像一首歌里唱的：“羞答答的玫瑰静悄悄的开……”这开出的花结出的果，可够我们受的啦！因此，把二-三岁作为唐宝行为分化期来重视起来吧！
心底里说，给孩子建立制度好累，是心好累。顺从她很容易，皆大欢喜。而给她立规矩，要细致观察，事先预防，发现难题立刻作出正确反应，事后要把道理讲明白，还要告诉她：“妈妈爱你，永远爱你”，尽量避免由于给孩子立规矩而伤害孩子的心灵和情感。
因此还能挣扎着重拾信心，不是我有多坚定，而是bb和bb的孩子们给我力量。bb切中要害指出毛丫难题的严重性，把我的侥幸心理和防御全部打掉，真的是按下了重启键，最重要，bb又一点一点帮我树立起新的理念，如同再造，这叫我怎样能够不感恩再感恩？！
的理念非常体系完整：
、加强有效交流，建立规矩；
、通过神经感统运动不仅提升孩子的神经智能，也通过运动让孩子明白制度，完成指令；
、思考体系课程涵盖思考+语言、思考+精细、思考+认知、思考+游戏等等，进步孩子的能力，聪明的获取也就随之而来了；
、早教课，增加和老师同学的交流，学会适应环境并进修聪明；
、绘本，艺术感知；
、多带孩子去不同环境，不同场合，引导孩子学会在不同场景下应有的行为和表现。多接近大天然，象世间万事万物一样被大天然滋养。
了这些指导，我不再迷茫和纠结，踏实去做就好，认认真真做好每一天，希望可以向曾宝广胜靠拢得近一些：
子们按时作息，从早晨起床到晚上上床睡觉，都能做好自己能做该做的事务，比如穿衣、刷牙、洗脸、洗手、吃饭、收拾自己的碗筷、背书包上学、回来做运动、读书进修；
子们外出吃饭娱乐，知道规矩，没有不当行为和举动，游戏的时候非常活泼欢快；
子们之间有深厚情感，会互相帮助，互相安慰，曾宝广胜会主动引导弟弟妹妹，好多事都不需要大人过问。
为小唐宝的家长，看到曾宝广胜这些孩子的表现，总是艳羡的吧，也总以为自己的孩子以后慢慢长大了也可以那样的吧？NO！NO！NO！NO！NO！一连串的NO告诉你：不可能！这些都不是天然而然的结局，这些都是用心引导的结局，千万千万要搞清楚。如果认为bb实在是高大上，无论怎样无法企及的，那么去看看宁宁妈、轩轩妈……看看这些妈妈是怎样脚踏实地的一点一点为孩子付出的。
教中心实习拓展资料 第八篇
国古语谓：“人之初，性本善”，孩子们在小时候确实都很天真纯洁。但有时由于某些特定影响的影响，有些孩子也会出现说谎的现象。我们班有个孩子叫曹梁妍，有一次我们班小朋友夏夏的新华字典丢了，她跑来告诉我，并对我说她的字典上写上了名字，还说已经丢了两天了。我心想：两天的时刻，到哪儿去找呢？说不定拿的人已经把字典拿回家了，怎么查？抱着试一试的态度，我到班中让所有的孩子都把自己的’新华字典拿出来，进行查字典比赛。（目的是找拿字典的人）一听比赛，大家兴致勃勃的都查了起来，我下去随意翻了几本新华字典，没想到：无巧不成书，在小妍的新华字典上，我发现了上面有夏夏的名字，虽然已经擦掉了，但影子还留在上面。但为了孩子的自尊心，我没有向全班宣布。
后，我把小妍叫到办公室，让她说说字典的事，没想到她面不改色，说是妈妈买的，我又问了上面影子的事，她又说，自己刚才记错了，这本事夏慧怡借给她的，她忘记还了。
次的回答，很明显她在说谎，于是我给她讲了《狼来了》的故事，告诉她，第一次说谎有人信，第二次有可能有人会信，但第三次完全没有人会相信你的。听完故事，她似懂非懂的点了点头。
后，我又及时与她的家长进行联系，向家长反应了这一情况，家长反应孩子在家也有类似的情况，而且家长也惩罚过，打骂，不理睬，可是没什么效果。
对孩子的这一情况，我又采取了下面内容的应对措施：
、加强与父母的联系。让父母平常要多与孩子交谈，通过交谈了解孩子的心理希望、要求，对孩子提出的难题，在孩子能够领会的程度下，纳心解答，并肯定孩子的求知欲。同时，通过与孩子的交谈，告诉孩子父母对他的希望和要求。
、利用中午和课余时刻，经常向她讲一些诚恳的故事，对孩子以正确的引导和教肓，使孩子从小在潜移默化中认识到诚恳的孩子受人喜欢，说谎的孩子不受人喜欢。
、在班级中，为她树立进修的榜样，老师和家长开头来说以身作则，当她有了一丁点的进步时，及时表扬她，让她知道诚恳的孩子才能受到别人的尊重。
在孩子的说谎现象已经有所好转，我相信在不久的将来，孩子一定能成为一个诚恳的人。
教中心实习拓展资料 第九篇
儿教师实习拓展资料时光荏苒，转眼间来早教点实习的时刻快结束了，一个月的实习生活除了职业经验和聪明上的丰硕外，最大的收获莫过于“转变”二字。从校园的思考模式到职场的转变，为今后尽快适应融入职场生涯奠定了基础说道从校园模式到职场思考模式就不得不把角色定位。从进幼儿园开始，就要求自己以老师的标准要求自己，不能将学生行为带到职业环境中去，然而在进修新的聪明是要保持虚心的态度，一个月的实习快要结束了，我的感受只能用八个字来概括“虽然辛苦，但很充实”刚开始的时候感觉好漫长，一个月呀，还是在山区什么时候才能熬到头啊，可是，转眼间，一个月已经过去，当着一天真来到时，突然对实习产生了一种难以割舍的情感，早教点的实习让我在高兴中获取了很多聪明，学到了早教点的实习操作经验，这为我以后的职业打下了坚实的基础成为我珍视的宝贵财富。
我进入早教点的大门时，映入眼帘的是孩子们的作品，吸引人眼球的装饰品以及幼儿一天的食谱，接着就是有野大众的游戏场地，看到眼前的一切，我感觉顿时回到了童年时光，进入了童话的王国，孩子们的全球。
进教室，我看见满地的雪花片、玩具、积木和教具，就像当初，他们个个从不同的家庭被送到这儿来的情况一样，他们又失序了。
一个月来，我辛苦的训练他们，从不要求他们将课文读熟，我只要他们懂得礼貌，知道什么时候该说对不起、什么时候说谢谢、什么时候问好，从不要求他们唱歌把调音唱准，我只要他们尽兴的唱歌，高兴的’跳舞，从不曾在他们游戏欢笑的时候制止他们，我只要他们记得将玩具归位、只要他们别去剥夺同伴们的高兴。跟他们相处的这些日子以来，我总是用于其他老师的方式跟他们沟通，不必大声的管教他们他们就比其他大哥哥大姐姐乖巧听话，不必打骂他们，只要抱着他们说说话，一次、两次他们就不再犯错。一天有三分其中一个的时刻他们在我身边。每个孩子都一样，他们是我的，他们的父母把孩子交到我手上，这群孩子平均不到六岁，其时应在父母身边享受着父母对他们的呵护，却由于父母的职业无暇照顾，因此把他们放到这里某些孩子的父母说，孩子的成长就这么一次，很遗憾错过这么多，而我何其有幸看到这么多孩子的成长，由于孩子爸妈的忙碌，大多数孩子不会吃饭、上厕所，因此，他们自己必须要学着自强自立，他们必须从闹脾气拒食、一直到学会自己那汤勺吃饭，从总是吃了满地饭渣到能自己收拾桌边环境，我脑中收集了无数个他们成长的画面，而这些画面连他们的父母都没有机会看见。我很珍惜这一切，我给他们的是任何地方都可以获得的，但他们给我的，却是无价的、特别的。
天下午四点多，我总是帮着吃完点心的他们，整理着服装仪容，梳理小女生们的头发，等着家长来接他们回家。
习对我们来说真的一个很好的机会，不仅可以看清楚自己的能力，更可以找到和书本不上完全不一样的聪明面。古人常说：听不如看，看不如做。人可以进步到如此强大，当然不是由想象而来，没有一步步的做，又何来一步步的进步。在这次一个月的实习期里，我从各方面了解了自己将来的职业性质、义务与责任。
通过听课初步了解了教师们的教学方式，大致掌握年龄阶段学生的授课特点。教师们关于说幼儿园重点培养学生健壮、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域相互渗透，从不同角色促进幼儿情感、态度、能力、聪明和技能等各方面的进步。器重我觉得叫有特色的是他们在上课前八点到八点二十的聊天时刻，也就是培养语言方面。语言能力的进步是在运用的经过中进步起来的，进步幼儿语言的关键创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说并能拿到积极应答的环境，教师与幼儿的个别交流，幼儿与幼儿之间的自在交流等对幼儿的语言进步具有重要的意义。这里，老师开头来说引出一个小朋友感兴趣的一个话题，接着有小朋友们举手发言，围绕这个话题说说他们的看法。这个年龄阶段的孩子举手都极为踊跃，恨不得把手伸到半空好让老师知道他举手了。在大家发表完自己的意见后，老是在想他们阐述他的看法，这样既及时纠正了小朋友们不正确的见解，又没有明灭孩子们积极乐观的心情，老师与学生之间的情感进行了很好的交流，语言能力也进步了不少，可谓一举夺得。
前我比较注重于对有关幼儿身心进步特点的进修，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这一次在早教点的实习，第一次完整的观察了幼儿园的一日生活，发现其实训练幼儿的生活常规培养他们的行为习性及自理能力也是一项很重要的任务，一门值得重视的学问，王老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有规划的教育和随机教育相结合。在举止幼儿活动是我看到了自己的不足，如对于幼儿的意外答案、突发行为和语言，不能迅速地灵活地回答和处理。说出了自己的不足，我也向老师请教过，得出的重点拎出来说是大部分不都是由于我是新手老师造成的，慢慢的磨练会让我这些不足得到改进。通过这次实习，我掌握了一些与幼儿相处的技巧，这是一笔难得的财富。实习让我想法逐渐成熟，也是我懂得了：“学高为师，行正为范”的道理。在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，进步技术水平。这一个月不仅是我人生中一段珍贵的回忆，更是我另一个段人生的起点，我相信在未来的路上我会做得更好。在这一段的进修经过中，是锻炼我们每个人的一个重要阶段，在县幼儿园实习的这段时刻，使我感受到了作为老师所遇到的一些难题，如：幼儿挑食、幼儿打架、家长对你的不满意、带班老师对你的训斥等。当遇到这些难题的时候，作为幼儿教师的我们不应该放弃，如果遇到难题你只是学会了放弃，那就说明你还没有作为一名幼儿教师的资格，也没有资格和孩子们交往。由于在你还没有真正开始教学的时候你已经放弃了这个机会，也放弃了自己。完整的观察了幼儿园的一日生活，发现其实训练幼儿的生活常规培养他们的行为习性及自理能力也是一项很重要的任务，一门值得重视的学问，王老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有规划的教育和随机教育相结合。在举止幼儿活动是我看到了自己的不足，如对于幼儿的意外答案、突发行为和语言，不能迅速地灵活地回答和处理。说出了自己的不足，我也向老师请教过，得出的重点拎出来说是大部分不都是由于我是新手老师造成的，慢慢的磨练会让我这些不足得到改进。
过这次实习，我掌握了一些与幼儿相处的技巧，这是一笔难得的财富。实习让我想法逐渐成熟，也是我懂得了：“学高为师，行正为范”的道理。在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，进步技术水平。这一个月不仅是我人生中一段珍贵的回忆，更是我另一个段人生的起点，我相信在未来的路上我会做得更好。
这一段的进修经过中，是锻炼我们每个人的一个重要阶段，在县幼儿园实习的这段时刻，使我感受到了作为老师所遇到的一些难题，如：幼儿挑食、幼儿打架、家长对你的不满意、带班老师对你的训斥等。当遇到这些难题的时候，作为幼儿教师的我们不应该放弃，如果遇到难题你只是学会了放弃，那就说明你还没有作为一名幼儿教师的资格，也没有资格和孩子们交往。由于在你还没有真正开始教学的时候你已经放弃了这个机会，也放弃了自己。
教中心实习拓展资料 第一零篇
周特别喜欢画画，一岁十个月的时候的一天，她在涂鸦，一边画，一边自言自语：大球球，大球球。我过去一看，真的画了多少气球！虽然是那么笨拙和稚嫩，却也是那么可爱，可以看出来是气球！我激动万分，马上把她这幅“作品”贴上了墙。后来一发不可收拾，画杯子、帽子、小鱼、瓢虫、苹果，大约两岁三个月的时候会画人了，自从会画人后，每天热衷于画人，各种各样姿态的，大脑袋、小身子，小脑袋、大身子，歪着头的，弯着腰的，高兴的，哭脸的，每天画好几次，每次可以专注地画上一个多小时，乐此不疲。这段时刻会画有情节的了，比如，小鸭在池塘里游泳，池塘边有花和草，后面有高山；妈妈带着宝宝上菜市场买菜；妈妈和宝宝在马路上走，走到马路口，看见红灯停一停，看到绿灯大步走(读过这首儿歌，居然把儿歌的内容表达出来了)；周周在床上睡觉，妈妈在门外面吃饭等等。她作画很大胆，想怎么画就怎么画，往往十几秒钟就画完一个人，一个人头像就可画满整个A三纸(我们一开始就给她用大张的纸，没有用过小张的纸)，小鱼不仅在水里游，还可以在天空中飞！我尊重并欣赏她画的一切，不想用成人的思考去禁锢她，孩子画画的技巧是次要的’，重要的是大胆的想象，大胆的创意！
两天，邻居家的孩子小宇来我家，他五岁了，在一家美术培训班学画半年，他和周周一起画画，周周下笔大胆，没有丝毫犹豫，几秒钟画了一个人。小宇琢磨好一阵，“精雕细刻”般地画了一棵树，转过头看看周周的画说：周周，你画错了，耳朵还要画到上面一点。我一看，周周把小人的耳朵画在头部靠下面一点，五官都靠下面了一点，看起来一个低着头的人。我纠正小宇说：周周没画错，这个人低着头呢，不信你再看看。小宇再看没说什么算是默认了。小宇似乎总是担心自己画错，还问我有没有橡皮擦，没画好要擦掉。我想一定是这美术班的老师不懂敎孩子，孩子画画最紧要的是大胆、大气，畏畏缩缩、涂涂改改会扼杀孩子的想象力和画画的自信！相比之下，周周画画那叫“勇往直前”，在她的思考里，没有“画错”、“重新画”、“涂改”的概念(一开始我给的就是油性笔和油画棒，没法涂改)，没有任何的桎梏，想怎么画就怎么画。她的想象力很丰富，比如，早上她握紧裤腿(没穿在身上的)说：(这是)花花，红的红，白的白，花儿好看我不摘。她小手握着离裤腿十公分处，裤腿的末端散开来还真象朵红花！还有一次，她两手半握拳，食指和拇指捏着，两手靠在一起，说是眼镜！真的感叹孩子的想象力！我等大人什么时候会有如此美好的想象力！
实每一个孩子都有惊人的想象力，只不过一点点被父母、老师、学校等成人的定势思考给扼杀了，有谁曾料到，这些看似“合理”的扼杀其实在扼杀掉一个个未来的画家、科学家甚至诺贝尔奖获得者呢?
教中心实习拓展资料 第一一篇
了更好的将科学早教向零—三岁延伸，丰富散居婴幼儿的亲子活动内容及进步家长亲职教育能力，营造亲子间沟通的良好气氛，进一步推动全社会对婴幼儿的早期开发达成共识，我园特别联合邻近社区，开展了“高兴早教进社区”亲子游戏及现场咨询活动。
月一日下午，宝华海滨庄园门口一改往日的宁静，处处洋溢着欢声笑语，许多邻近社区的宝宝和家长，在现场参加了早教亲子活动。
！给毛毛虫穿新衣服、以及亲子阅读、毛毛虫散步等丰富多彩的亲子游戏活动，随时让家长和宝宝参与其中，和“小海螺”亲子园的老师们一起游戏，使孩子和家长们不仅充分体验了亲子活动的乐趣，还进步了家长的教育能力。同时亲子园的高质量育婴师为社区家长朋友们现场解答育儿疑问。
过这次早教活动的’开展，让家长更加深入的了解到亲子活动的内容与孩子高兴的生活，更加拉近了幼儿园与社区的关系，建立了重要的纽带。
今后的日子里我们会不断组织多种活动，让科学的早教走进千家万户！在此也欢迎更多的小朋友来园参加我们的活动！
教中心实习拓展资料 第一二篇
x年一二月的建筑认识实训开始了，对于我当初选择土木工程这样的专业，说真的我并不知道什么是土木工程。现在我对土木工程有了基本的感性认识了，我想任何事的认识都是通过感性认识上升到理性认识的。我会坚持下去的，我会把我的专业聪明学扎实的。
二月的第一周我们全专业的同学在各大建筑工地认识实习，我想这次认识实习应该一个锻炼的好机会啊!我得抓住!
么是剪力墙，什么是基坑，什么是框架结构等等都是我们在工地上能亲眼目睹的，这样我们的认识会更深刻的。通过这次实际的工地实习，我不但掌握了一些不懂的具体环节，而且也巩固了我在学校期间所进修到的学说聪明。在学校进修，学说与实际相差较大，一些聪明虽然能在短期内被掌握、被运用，但一些聪明则不能掌握，也不便于记忆，更谈不上掌握运用了，因此，老师所传授的内容虽然多、广、博，然而我们进修到的只是其一部分，或者是一些皮毛的物品，要想真真正正的掌握所有学说聪明，只有通过实际的进修和参观，才能达到这个目的。
次实习就达到了目的，我们不仅学到一些新的聪明，也巩固了在校期间所学到的学说聪明。以前对一些施工技术要点，只是粗略地知道其施工要点，而其具体的施工环节，具体的施工步骤怎样，却是知之甚少，但现在实习结束了，对我们这段时刻所看到的那些施工技术，它们的具体环节及详细步骤，我们应该可以掌握了，这样就进步了自己的学说水平，也增强了自己的实际操作能力。 通过实习，增强了自己对专业的热诚，让自己更有兴趣将来能在建筑行业开创天地。以前听到就业不乐观时候就很茫然，学了三年的建筑却找不到好的职业，以致对自己的专业丧失了热诚，没有足够的兴趣去进修专业聪明。
而通过这次实习，才觉得原来建筑行业一个非常具有挑战性的职业，如果将来能在这个行业职业，对自己来说将是很大的挑战。为了以后能够胜任这项职业，现在就必须踏踏实实的学好每一门功课。因此给了自己压力，让自己不再觉得无事可作，让自己安心去进修，为将来职业打下坚实的基础。 增强了自己的交际能力。建筑行业一个涉及人非常多的行业，你将会接触到各种各样的人。面对一个这样复杂的交际圈，你可以从他们身上进修到很多杰出的多西，去除自身的一些不好行为，同时也可以通过不同的接触对象，增强自己的交际能力，让自己在以后的生活中更加自信，更加坚定。
教中心实习拓展资料 第一三篇
学期我园早教活动共开展了四次二零xx年普陀区“阳光娃娃”系列活动，为了能使今年的早教活动指导覆盖率达到九八%，在公益活动前我们做了大量的摸底职业，根据早教中心的要求，与计生干部加强合作，对所在地段的所有人在户在的家庭逐一电话联系摸底，由于所属本地段有七个街坊，散居婴幼儿人数散而杂，人在户在的家庭有几百个，要摸清楚有一定的难度，于是我先是走访了每个居委会，与其计生干部取得联系，得到了他们的配合，最终在时刻节点完成了这项艰巨的任务。
教活动由于现在参加的人数与日俱增，因此涉及到方方面面的职业，为了让每一次活动能有序地开展，每次活动后我都努力地反思和调整自己的组织方式，力求一次比一次好，同时我们的早教活动也深受家长们的欢迎，从家长的反馈中看出发现不管是首次或数次参加我园的早教活动的家长，对我们指导站的活动形式是一零零%的喜欢。有的家长还表示参加这次活动意义很大，对孩子的成长很有帮助，有助于孩子各方面的’进步。
了使我园的早教组教师更进一步进步指导家长开展亲子活动的能力，本学期我定期组织了两次园内教师早教教研培训活动，根据预期的目标重点帮助教师解决早教活动中在指导宝宝的同时怎样指导家长的技巧策略。其中有进步活动方案的制定，也有亲子活动的观摩与进修，并根据早教队伍的实际情况开展一对一的结对活动，针对早教活动中较为薄弱的方面进行结对展示交流。在学期中，又有两名老师加入我们早教组，何文怡和付薇老师，他们有不懂的地方我都耐心的帮助他们进修怎样指导婴幼儿和家长，使他们进步得更快。
教中心实习拓展资料 第一四篇
暖的阳光下，手中的暖茶冒出阵阵热气，在阳光的照射下折射出五彩的绚影，思绪一下子被记忆牵引到了去年的冬天。回首这走来的一年，似乎去年的圣诞歌还在耳边萦绕，实是感叹时刻的飞逝啊，让自己的脚步显得如此匆忙。回顾这一年自己的职业，真是有喜又忧，但我以“为了孩子的身心健壮，为了孩子的可持续进步，尽心尽责的职业”为宗旨，全身心的投入到职业当中，同时也非常感谢中心幼儿园领导对我的信赖和支持。
strong>一、锤炼自己，促专业化成长
零xx年对于启明星中心来说是潮起潮落，并非因修桥而影响迈开大步走的一年，在这一年中，启明星早教中心为一些老师提供了一个又一个平台，为的是让更多的教师有展现自己的机会。教师综合素质进修礼仪，组织各种社区活动，商场活动，生日会，三Q互动营，开展了许多营销课。就在这样一个个舞台中我和所有老师都茆足了劲，不断进步自己的专业技能，努力探索钻研，不断锤炼自己，促进自己在原有水平上再迈一个台阶。就是这样一次一次的经验中让自己成长，在启明星职业中，总会遇到各类要解决的难题，发现自己不轻易间也成熟许多。
strong>二、踏实职业，平凡中求佳绩
儿教育对于外行来说是一项不起眼的职业，更多人都说：是做保姆呀！我们不得不承认我们是孩子的保姆，更是好老师，才会努力让他们了解早教重要性，我们做的在好，还是会有很多家长不满意都是正常的。现在的家长要求越高，我们的职业也不段的进取。对，于我们的老师来说早教是极富挑战性，极琐碎劳累的事。面对正在成长的、具有鲜明特点的活生生的个体，日托班和亲子班我都要设计各种有趣的游戏，以不同的方式技巧去引导他们，促进他们富有特点的成长，在此中我付出了很多很多。我踏实的职业，由于我坚信有付出才有收获。看，短短的多少月，启明星有了更好的气象。孩子们飞速的富有特点的进步，我们不仅仅要做好一个老师更剩过做一位妈妈！这就是我的收获。更多的是怎样与同伴间有好相处，启明星的师资才会更和谐。
strong>三、勤于思索，反思中求进步
教师即研究者”必须在自己的从教生涯中不断的反思，不断的研究，不断的改进。从自己的失败中找缘故，，在一次次的进修反思中我才能找到自己的弱势，更多的时刻在亲子班中：“在怎样与家长沟通关系”一开口总是不流畅，这方面我看到吴老师龚老师杜老师她们的进步，更努力的是李老师没多久接首了主教职业，更是那份自信，也是我要像她们进修的地方！
们的.职业不仅要带亲子班还要带日托班。在日托班花费的时
