一、幼师三周的实习怎样写
一、写自己每天是怎样干的
二、写自己接触到幼儿的体会
三、自己爱这份职业，以后在进修或职业中应该怎样做，发扬…….灵魂。
二、幼儿教师晨会分享
一、变琐事杂烩为重点提炼
幼儿园日常管理细小而琐碎，一日保教职业流程繁多，因而在晨会中，值班人员往往花很大的力气来拓展资料前天的职业，再加上当日的职业布置，10次有9次会
超出预设的时刻。有的时候，拓展资料布置完事务，园长又会接上来谈师德、教学、安全、家长职业等，每个面、每个点园长都说得意犹未尽，教师却听得昏头昏脑。为
此，我们对晨会做了改变，由琐事杂烩转变为简明扼要的重点提炼，将时刻严格控制在1O分钟之内。由主讲人提出共性难题，个别难题会后单独解决；园长不作长
篇指示，只在重要事宜上简要地作补充和提醒。这样一来，从时刻、内容上充分保证了晨会的效率。在晨会制度逐渐成熟之后，我们将全园教职工参会a686964616fe59b9ee7ad改为每班主班
教师和保育员参会，其余教师留在班上做幼儿入园准备。会议灵魂由参会教师到班后传达，这样也进步了班级职业效率。
二、变难题汇总为正能量传递
按照原先的晨会制度要求，值班人员要对前一日的保教职业进行盘点，指出存在难题的班级以及相关的保教人员，目的是督促他们及时改进和调整。但一段时刻
后，发现所提的难题改善不明显，有的保教人员的态度也越来越敷衍。为什么会出现这种状况呢？我们进行了反思：试想谁愿意一大早受人批评指责呢？不但直接影
响一天的心情，还会将不良心情转移到职业中。因此，我们迅速做出改进–不将晨会开成“难题汇总会”甚至“批评会”，而是尽量进行正能量的挖掘和传递，在
园内营造积极向上的气氛。我们规定：在晨会上，每天的值班人员重点分享教职工的优点和榜样行为，宣传班级的好行为，供大家进修与借鉴。对于存在的难题，集
中张贴，供各班自行查阅后改进。改批评教育为弘扬典型的行为得到了教师们的认可，受到表扬的教师信心倍增，职业更有兴趣，更积极。每个人都希望自己在职业
中的好想法能在晨会上被分享，园内比学赶帮的气氛浓了，保教质量天然也随之得到提升。
三、变一言堂为经典分享
常见的会议模式是领导说，员工听，听完就各自散去，久而久之，教师们就变成了机械的接收器。一切职业机械化之后，往往就失去了趣味，但短短的晨会，要
照顾到所有人又不太现实。为此，我们在形式上做了这样的改进：先由值班人员拓展资料、反馈，再由教师进行经典分享。即每天由一名教师做主讲人，和大家分享一段
话或一则简短的故事，并联系实际职业，说出推荐的理由。这一举措的推出，不仅调动了教师参会的积极性，还锻炼了教师的口头表达能力，同时通过经典分享，形
成了浓厚的文化气氛。
三、怎样在教学活动中实现有效的师幼互动简报
“师幼互动”是《纲要》提出的、作为幼儿园教育的基本形态存在于幼儿进修生活的各个方面，并对幼儿进步产生难以估量的重要影响。为此，建立并促进积极有效的师幼互动，是每个幼儿教育职业者必须关注并努力操作的。
1、师幼互动的策略立足于幼儿园游戏与进修活动中的师幼关系及互动方式的归纳和判断，渗透于整个教育经过中对幼儿行为的观察分析；对幼儿进步有益的生成活动的支持帮助；对幼儿经验分享提升的共同探讨。
2、 良好的师幼互动，是尊重儿童个体差异，满足儿童进步的重要途径。儿童的个体差异是教育机构中的客观环境和有利的教育互动资源。在操作中，通过“关注、优化”环节使每个儿童在与教师的互动中获得共同进步而不失特点的进步。
3、师幼互动中教师要根据幼儿关注的热点、需要而提供的层次性、多样性的活动材料。积极主动地通过直接体现来自我进修的一种形式。
希望你喜欢
四、请问大家，一个才刚去幼儿园半年的老师，开会的第一天自我介绍和拓展资料应该怎么说，？请大家帮帮忙。
?自我介绍就说自己的情况，拓展资料就说一下这半年来的一些成功和不足，在规划一下以后就行了
